成都督院街小學四年級作文輔導報名時間 _戴氏小學補習班
◆您現在正在閱讀的北師大版第四冊《回收廢電池》教學設計與反思文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!北師大版第四冊《回收廢電池》教學設計與反思教材：北師大版小學數學第四冊52頁教學目標：知識與能力1掌握三位數加法的計算方法，并能正確的計算。2能結合具體情況進行估算，進一步領會加，減法估算的基本方法，增加估算意識和估算能力。3結合具體情境，發(fā)展學生提出問題，解決問題的能力。過程與方法通過創(chuàng)...
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◆您現在正在閱讀的《幾百幾十加減幾百幾十的筆算》教學設計文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!《幾百幾十加減幾百幾十的筆算》教學設計第三教時 幾百幾十加減幾百幾十（筆算）
授課日期：--年月日 星期
教學內容：
課本96頁例3。做一做第1、2題中加法，練習二十第1、2題加法。
教學目標：
1、掌握幾百幾十加幾百幾十口算和筆算的算法。
2、掌握豎式計算的規(guī)范書寫。
3、培養(yǎng)學生解決問題的能力。
4、對學生進行綠化環(huán)境的教育。
教學重點：
1、掌握幾百幾十加幾百幾十口算和筆算的算法。
2、培養(yǎng)學生解決問題的能力。
教學難點：
掌握幾百幾十加幾百幾十口算和筆算的算法。
教學準備： 教材第96頁主題圖。
教學過程：
一、課前準備
教師出示兩位數加的算式卡片，讓學生搶答。
【設計意圖】訓練學生的口算能力。
二、創(chuàng)設問題情境
1、出示主題圖，讓學生觀察，說說圖上的內容。
小朋友們都在干什么？
他們?yōu)槭裁匆@樣做呢？
2、現在搜集礦泉水瓶子的小朋友們遇到了一個難題，你們愿意幫助他們嗎？
3、出示問題：500個送一次現在夠嗎？
【設計意圖】：通過問題情境的創(chuàng)設調動學生學習的積極性。
4、請一個同學板演，其余同學自己在練習上寫出算式。
5、訂正算式。
6、看看這兩個加數都是什么數？
7、揭題：這就是我們今天要一起學習的幾百幾十的加法。（板書課題）
三、探究新知
1、現在我們再動動腦，想一想應該怎樣計算。
2、提出要求：
（1）先獨立計算。
（2）計算完成后同桌交流。
3、組織學生匯報。
用口算。因為18 34=52 所以180 340=520
用豎式計算。百位、十位和個位分別對齊，然后從個位開始算起。
4、同學們能想到兩種那么好的方法來計算，而且還提醒我們豎式應該怎樣計算。我們寫豎式的時候要注意每個數位上的豎對齊，如果滿了十就向前一位進一。
5、但是老師還是有個疑問：為什么百位上不是4呢？
讓學生回答：因為十位上的8 4=12，向百位進了1，百位上就是應該是1 3 1=5
豎式計算時進的1要寫上，算的時候不要漏掉了。
口算180 340，算了18 34后要記得在末尾再寫上0。
同學們很棒，那么你能提醒一下小伙伴們，我們在計算中哪些地方要特別小心嗎？
四、教學效果測評
1、完成教材第97頁做一做第1、2題中有關加法的練習。
2、 完成練習二十第2題。
（1）說說圖意。
（2）根據圖上問題列式計算。
（3）根據變化的數據進行計算。
五、拓展性學習
想一想：最小三位數加上最小四位數和是多少？
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教學目標：
◆您現在正在閱讀的《用乘法口訣求商》教學設計文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!《用乘法口訣求商》教學設計一、教學目標設計：知識與技能：掌握用用乘法口訣求商的方法，會使用相關的信息解決問題的能力。情感、態(tài)度與價值觀：過程與方法：通過不同的形式學習，使不同水平的學生在合作交流中，進一步體會用乘法口訣求商。引導學生饒有興趣地主動參與數學活動，讓學生在數學中提出問題，領略數學簡捷的思維方法...
知識與能力
1 掌握三位數加法的計算方法，并能正確的計算。
2 能結合具體情況進行估算，進一步領會加，減法估算的基本方法，增加估算意識和估算能力。
3 結合具體情境，發(fā)展學生提出問題，解決問題的能力。
過程與方法
通過創(chuàng)造回收廢電池的情境，引導學生提出問題，列出算式，先讓學生估算出得數的范圍，再自主探索三位數加法的計算方法。在交流時，可通過在計數器上撥珠計算，使學生了解相同數位上的數才能相加。因此，在進行豎式運算時，要注意相同數位對齊，才能相加。此外，教師克結合這一素材向學生進行環(huán)保教育。
情感，態(tài)度與價值觀
培養(yǎng)學生交流的意識，逐步養(yǎng)成認真仔細的好習慣；結合教學內容培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。
重點
三位數加法的計算方法
難點
連續(xù)進位加法的計算方法
學校及學生學情分析
學生在本節(jié)學習前已經學習了百以內的加法，基本掌握了加法的計算法則，這就為學習萬以內的加法打下了一定的基礎，不同的是過去兩位數加法只限于100以內，只存在一次進位的情況，本節(jié)主要學習的是三位加三位數中連續(xù)進位加的運算方法，這是學生學習筆算加法的難點。
教材分析
本節(jié)教學內容是在學生已經掌握百以內數加法的基礎上，啟發(fā)學生探索并掌握三位數加法的計算法，并結合生活實際解決問題。新課標教材在編排加法這一內容時，考慮到學生的年齡特點和已有的知識基礎，改變了過去單純出計算題教學的形式，而是緊密聯系學生的現實生活，通過具體情境引出計算問題，使學生能感受到數學與生活的緊密聯系，增強學生的應用意識。
教學設計
一，談話，創(chuàng)設情境，引入新課
教師活動
1 出示電池，談話：同學們認識它嗎？它有什么作用嗎？
2 提問：廢電池對大自然有什么污染？把你收集到的知識介紹給大家。
3 提示課題：為了減少大自然的污染，所以我們要回收廢電池。
二，探究三位數加兩位數的豎式計算方法
1 出示二年級回收廢電池的情況統(tǒng)計表。
2 提出要求：根據統(tǒng)計表，你能提出哪些加法問題？能列出算式嗎？
3 聽匯報，板書問題。
4 提出要求：先估算一班和二班一共大約回收了多少節(jié)？
5 指出：200是估算的結果，究竟是多少還要通過計算。怎樣列豎式計算呢？小組討論。
6 聽匯報，點撥。
7 提問：進行豎式計算時要注意什么？
◆您現在正在閱讀的北師大版第四冊《回收廢電池》教學設計與反思文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!北師大版第四冊《回收廢電池》教學設計與反思 8 提出要求：把書上p52的算式和答案寫完整。
9 結合這一情景向學生進行環(huán)保教育。
三，鞏固練習
教師活動
1 提出要求：獨立完成p52試一試。
2 訂正。
四、小結
1、通過今天的學習你學會了什么？
2、你想提醒大家注意什么？
3、這節(jié)課一共提了三個加法計算的問題。經過大家的共同努力，解決了一個，剩下的兩個大家課后可以思考怎樣計算，下次上課再交流。
板書設計
回收廢電池
一班和二班一共回收了多少節(jié)？
102 97=199
102
97
199
答：一班和二班一共回收199節(jié)。
一班和三班一共回收多少節(jié)？
102 129
二班和三班一共回收多少節(jié)？
97 129
注意：相同位數要對齊。
教學反思
在教學中，能把握學生學習情緒的切入點，引導他們將新舊知識進行聯系，溝通，大膽放手讓學生自己去探索，交流。學生在捕捉聯系和發(fā)現竅門的頓悟過程中經歷了知識經驗的遷移于同化，使學生的認知結構得以拓展。這樣的學習方式，學生既獲得了知識，又發(fā)展了思維，培養(yǎng)了自主學習，自主探索的精神，同時也體驗了成功，體驗了學習的快樂。
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